Qual è la più efficace modalità di realizzazione della didattica metacognitiva?

• a) sulle conoscenze relative al funzionamento cognitivo generale;
• b) sull'autoconsapevolezza del proprio funzionamento cognitivo;
• c) sull'uso di strategie di autoregolazione cognitiva;
• d) sulle variabili psicologiche sottostanti.

Quali sono le capacità metacognitive?

Le abilità e le strategie metacognitive sono le capacità che consentono di conoscere il fun- zionamento della mente (propria e altrui) e di decentrare il pensiero verso il futuro (predi- re/prevedere e progettare azioni) e verso il passato (monitorare e autovalutarsi), di imparare ad allontanarsi dall'urgenza dell' ...

Qual è lo scopo della metacognizione?

Il termine metacognizione viene usato […] per designare la consapevolezza ed il controllo che l'individuo ha dei propri processi cognitivi. ... La metacognizione, dunque, permette di approfondire i nostri pensieri e, quindi, anche di conoscere e dirigere i nostri processi di apprendimento.

Quali sono i processi metacognitivi di controllo?

I processi metacognitivi di controllo, invece, riguardano la capacità di verificare l'andamento della propria attività mentale mano a mano che si svolge e di mettere in atto particolari strategie.

Cosa sono i processi metacognitivi?

Difatti la metacognizione viene definita dall'autore come la consapevolezza delle strategie attuate nello svolgimento dei processi cognitivi come memoria, apprendimento, attenzione, elaborazione delle informazioni.

Quale tipo di didattica si fonda sul concetto di informazione organizzata?

La Didattica Metacognitiva si preoccupa di promuovere l'apprendimento sempre attraverso processi autoriflessivi i tutti i settori disciplinari e in qualsiasi attività di studio di tipo teorico e/o pratico.

Cosa hanno in comune l'apprendimento metacognitivo e cooperativo?

Uno degli elementi che le due metodologie condividono è l'attenzione alla varietà degli stili di apprendimento. ... I membri del gruppo di studio devono infatti monitorare periodicamente la loro attività di apprendimento, applicando la metacognizione non solo a se stessi, ma all'intero gruppo considerato come un unicum.

Quali sono i processi cognitivi di base?

I processi cognitivi dell'uomo sono: consapevolezza, intelligenza, percezione, intuizione, pensiero, memoria, attenzione, conoscenza, riconoscimento, abilità, comprensione: sono questi i processi cognitivi alla base del funzionamento della mente umana.

Quale strategia è utile per migliorare l'integrazione in classe?

• IL TUTORING E IL PEER TUTORING

Il problema fondamentale da risolvere, dunque, è come conciliare il principio della socializzazione con quello didattico dell'individualizzazione e della personalizzazione per realizzare un efficace processo di integrazione del disabile nel gruppo classe.

Quali sono i metodi di apprendimento?

Le metodologie didattiche. Sono tutte le procedure per conseguire un obiettivo prefissato. Prima di scegliere quale o quali adottare il docente è obbligato a individuare le abilità di base dei proprio alunni; ciò garantisce l'insegnamento e lo sviluppo delle capacità di tutti.

Cos'è il curricolo scolastico secondo le indicazioni nazionali?

È uno strumento che consente di rilevare il profilo del percorso di studi liceali che i docenti hanno elaborato secondo le Indicazioni nazionali4. Per il corpo docente il curricolo si presta ad essere inoltre uno strumento didattico utile per lo sviluppo e l'organizzazione della ricerca e per l'innovazione educativa.

Quali sono le capacità cognitive?

Sono capacità che si acquisiscono fin dalla nascita e che vanno costantemente rinforzate nel corso del tempo e in caso di età avanzata anche ri-abilitate. Quando si parla di funzioni cognitive si parla di: attenzione, memoria, orientamento, linguaggio, abilità visuo-spaziali, abilità prassiche e funzioni esecutive.

Quali sono le strategie di autoregolazione?

L'AUTOREGOLAZIONE diretta al controllo di strategie cognitive e comportamentali E' MEDIATA DAL LINGUAGGIO che ha una FUNZIONE DI REGOLATORE DEL COMPORTAMENTO E DEL PENSIERO. Questa capacità di regolazione può essere insegnata o aumentata attraverso L'AUTOISTRUZIONE VERBALE.

Che cos'è la metacognizione in psicologia?

Con metacognizione si indica un costrutto teorico utilizzato in ambito psicologico ed educativo. La metacognizione indica un tipo di autoriflessività sul fenomeno cognitivo, attuabile grazie alla possibilità di distanziarsi, auto-osservare e riflettere sui propri stati mentali.

Che cosa si intende per imparare ad imparare?

DEFINIZIONE: Imparare a imparare è l'abilità di perseverare nell'apprendimento, di organizzare il proprio apprendimento anche mediante una gestione efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello individuale che in gruppo.

Quali sono gli obiettivi cognitivi?

Gli obiettivi cognitivi sono dunque quelli perseguiti con la programmazione dalle singole discipline, in relazione alla formazione delle figure professionali per le quali l'Istituto è impegnato. La loro misurazione è espressa in decimi (voto da 10 a 1; 6=sufficienza).

Come favorire l'integrazione in classe?

Il MIUR mette in atto varie misure di accompagnamento per favorire l'integrazione: docenti di sostegno, finanziamento di progetti e attività per l'integrazione, iniziative di formazione del personale docente di sostegno e curriculare nonché del personale amministrativo, tecnico e ausiliare.

Come favorire l'inclusione in classe?

Come favorire inclusione scolastica?

Per valorizzare le differenze individuali è necessario essere consapevoli e adattare i propri stili di comunicazione, le forme di lezione e gli spazi di apprendimento. Inoltre, adattare significa variare i materiali rispetto ai diversi livelli di abilità e ai diversi stili cognitivi presenti in classe.

Cosa sono le strutture cognitive?

Le strutture cognitive sono legate all'azione e poi diventano man mano più complesse e coordinate. Il mondo viene compreso in base a ciò che si può fare con gli oggetti e con le informazioni sensoriali. Il bambino non ha una rappresentazione interna degli oggetti, non ha immagini mentali, solo alla fine dello stadio.

Che cosa è la dimensione cognitiva?

– Che riguarda il conoscere; in psicologia, processi c., i processi implicati nella conoscenza (percezione, immaginazione, memoria, tutte le forme di ragionamento), intesi funzionalmente come guida nel comportamento; psicologia c., lo stesso che cognitivismo; scienza c., campo di studio interdisciplinare (costituito da ...