Chi si occupa dell inclusione?

Come si realizza l'inclusione nella scuola?

Qual è il compito del docente nel promuovere l'inclusione?

L'insegnante ha un ruolo fondamentale nell'autostima degli alunni e, di conseguenza, esercita un importante ruolo nell'espressione del loro potenziale di apprendimento. Per questo è importante che sia empatico, che riesca a comprendere le particolarità e le esigenze di tutti i suoi allievi, ovvero che sia inclusivo.

Chi elabora il piano per l'inclusione?

Il Piano per l'Inclusione è deliberato dal Collegio dei Docenti ed è redatto in conformità al Decreto Interministeriale n. 182/2020. Fa parte del PTOF ma, come vedremo, non può non seguire forme e modalità di aggiornamento annuale che, quasi tutti i collegi dei docenti, effettuano tra maggio e giugno (meglio).

Quale legge introduce l'inclusione?

LGS 66/2017 – NORME PER LA PROMOZIONE DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA DEGLI STUDENTI CON DISABILITÀ. D. LGS 96/2019 – CORRETTIVO DEGLI ASPETTI GESTIONALI/ORGANIZZATIVI DEL D. LGS 66/2017.

Cosa fa la Commissione inclusione?

L'obiettivo principale della Commissione Inclusione degli alunni con disabilità è quello di garantire che tutti gli studenti, indipendentemente dalle loro abilità o disabilità, abbiano l'opportunità di partecipare appieno alla vita scolastica e di raggiungere il loro pieno potenziale.

Chi coordina gli insegnanti di sostegno?

CIIS Coordinamento Italiano Insegnanti di Sostegno.

Cosa fa il gruppo di lavoro per l'inclusione?

supporta le scuole nel potenziamento della corresponsabilità educativa e delle attività di didattica inclusiva. svolge ulteriori compiti di consultazione e programmazione delle attività nonché di coordinamento degli interventi di competenza dei diversi livelli istituzionali sul territorio.

Su cosa si basa l'idea di inclusione?

Viceversa, l'idea di inclusione si basa non sulla misurazione della distanza da un preteso standard di adeguatezza, ma sul riconoscimento della piena partecipazione alla vita scolastica e sociale da parte di tutti i soggetti.

Quali sono gli strumenti di inclusione?

Due sono gli strumenti fondamentali: il PEI (Piano Educativo Individualizzato) e il PDP (Piano Didattico Personalizzato).

Che cos'è il Git nella scuola?

Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione

Il GIT è composto da personale docente esperto nell'ambito dell'inclusione, anche con riferimento alla prospettiva bio-psico-sociale dell'ICF, e nelle metodologie didattiche inclusive e innovative.

Che cosa è il GLH?

Il GLH, Gruppo di Lavoro sull'Handicap, è una componente cruciale nel lavoro di integrazione nella scuola e nella società degli allievi con disabilità.

Qual è la prima legge sull inclusione scolastica?

Abbiamo già visto come la legge n. 104 del 1992 rappresenta un documento cruciale per l'inclusione scolastica nel nostro Paese.

Quali sono le parole chiave per l'inclusione?

Collaborazione, dialogo ed empatia sono tutte caratteristiche che il linguaggio inclusivo stimola e fa proprie.

Che differenza c'è tra inserimento integrazione e inclusione?

C'è una notevole differenza tra i termini integrazione ed inclusione. Se per integrazione infatti si intende mettere fisicamente insieme le persone, senza consentire loro di condividere gli stessi strumenti, l'inclusione, invece, offre la possibilità a tutti di essere cittadini e cittadine a tutti gli effetti.

Qual è la differenza tra PAI e PEI?

Il PAI considera tutti gli alunni con BES.

Lgs. 66/2017 ha introdotto il PI. Il PI va a sostituire il PAI ed è incluso nel PTOF. Esso non si limita alle disabilità, ma copre l'intera area dei BES e serve per pianificare e realizzare interventi che migliorino la qualità dell'inclusione scolastica.

Come si chiama oggi il PAI?

Cos'è il Piano per l'Inclusione? Costa cambia rispetto al PAI? La normativa ufficialmente è cambiata, e non di poco. Il PAI istituito dalla CM 8 del 2013 è assai diverso dal PI Piano per l'inclusione previsto dall'art.

Che differenza c'è tra Glo e gli?

Pertanto, il GLI ha compiti rivolti al collegio dei docenti e all'attuazione del Piano per l'inclusione dell'istituzione scolastica, mentre il GLO ha compiti specifici rispetto a ogni alunno/a con disabilità.

Quali sono i quattro valori del docente inclusivo?

Sono stati individuati quattro valori fondamentali per l'insegnamento e l'apprendimento come base del lavoro dei docenti in ambienti scolastici inclusivi. Questi valori sono associati alle aree di competenza. Le aree di competenza contano tre elementi: comportamento, conoscenza, competenza.

Quando si parla di inclusione nella scuola?

Il percorso verso la piena inclusione pro- gredisce negli anni a venire, fino a raggiun- gere un culmine, tra la fine degli anni '80 e i primi anni '90, quando vede la luce la legge quadro sui diritti delle persone con disabilità, la Legge 104 del 5 febbraio 1992.

Che cosa si intende per scuola inclusiva?

I concetti-chiave dell'inclusive education stabiliscono che tutti i bambini sono diversi e possono imparare, che la diversità è un punto di forza e l'apprendimento si intensifica con la cooperazione tra insegnanti, genitori e comunità.