Quando è nato il termine inclusione?

Cosa prevede la legge 517 del 1977?

Infatti attraverso la Legge 517/77 è stato possibile procedere all'abolizione delle classi differenziali per gli alunni svantaggiati. E' stato consentito a tutti gli alunni in situazione di handicap di accedere alle scuole elementari e alle scuole medie inferiori.

Cosa si intende con il termine inclusione?

La parola “inclusione” indica, letteralmente, l'atto di includere un elemento all'interno di un gruppo o di un insieme. È una parola usata in diversi ambiti, dalla matematica alla biologia passando per la retorica e ad alcuni usi comuni (come, ad esempio, “inclusione in una lista”).

Come era inizialmente denominata l'inclusione scolastica?

1, «L'inclusione scolastica, inizialmente denominata “integrazione”» confermando che per il legislatore il termine inclusione sia preferibile solo all'interno di un processo temporale che lo vede in sostituzione del termine integrazione.

Cosa prevede la legge Falcucci?

- l'obbligatorietà della scuola ai sordi e l'istituzione di scuole medie statali per sordi gravi (esistono già scuole medie parificate per sordi gravi con personale specializzato e abilitato, nonché classi per sordastri presso le scuole medie comuni);

Quale legge ha introdotto il Piano per l'inclusione scolastica?

Lgs. 66/2017, attuativo della Buona Scuola, introduce il Piano per l'inclusione (PI). Il PI sostituisce il PAI e viene inserito PTOF (Piano Triennale dell'Offerta Formativa). In particolare, il PI definisce le modalità di utilizzo delle risorse, inclusi il superamento delle barriere e l'individuazione dei facilitatori.

Cosa dice la legge 118 del 1971 scuola?

118 del 1971 il diritto del disabile all'istruzione dell'obbligo deve, dunque avvenire nelle classi normali della scuola pubblica anche se con esclusione dei soggetti affetti da gravi deficienze intellettive o da menomazioni fisiche di tale gravità da impedire o rendere molto difficoltoso l'inserimento nelle classi ...

Qual è la differenza tra integrazione e inclusione?

C'è una notevole differenza tra i termini integrazione ed inclusione. Se per integrazione infatti si intende mettere fisicamente insieme le persone, senza consentire loro di condividere gli stessi strumenti, l'inclusione, invece, offre la possibilità a tutti di essere cittadini e cittadine a tutti gli effetti.

Su cosa si basa l'idea di inclusione?

Viceversa, l'idea di inclusione si basa non sulla misurazione della distanza da un preteso standard di adeguatezza, ma sul riconoscimento della piena partecipazione alla vita scolastica e sociale da parte di tutti i soggetti.

Qual'è il principio più importante dell'educazione inclusiva?

Educazione inclusiva vuol dire anche evitare di stigmatizzare i bambini, appiccicando loro un'etichetta che limita le loro potenzialità. Significa, soprattutto, considerare la diversità un valore, e comprendere che un approccio diversificato nell'insegnamento può portare benefici a tutti gli studenti.

Come si promuove l'inclusione?

Qual è il contrario di inclusione?

di un nome nell'elenco] ≈ immissione, inserimento, introduzione. ↔ depennamento, esclusione, espunzione.

Qual è la legge che ha introdotto l'insegnante di sostegno?

La figura dell'insegnante di sostegno è stata introdotta per la prima volta in Italia con la legge 517/1977. Viene nominato dal Provveditorato agli Studi, su segnalazione delle scuole che prevedono la presenza nel Circolo o nell' Istituto Comprensivo, di alunni portatori di handicap certificati.

Cosa stabilisce la Convenzione di Salamanca?

La Dichiarazione di Salamanca (UNESCO) del 21-23 ottobre 1994 propone il principio della scuola “inclusiva”, una scuola che com- prenda tutti, che non si limiti alle sole acquisizioni didattiche, ma pren- da in carico anche le interazioni fra alunno e istituzione scolastica nella sua globalità, il suo inserimento ...

Cosa definisce il DPR 24 febbraio 1994?

24 febbraio 1994 stabilisce che la segnalazione all'ASL può anche essere fatta dal Capo d'Istituto. Il Capo d'Istituto non può procedere a tale incombenza senza il consenso e il coinvolgimento della famiglia.

Perché è importante l'inclusione?

All'interno di un'organizzazione veramente inclusiva, le persone collaborano con efficienza senza avere paura o sentirsi a disagio. E se le organizzazioni sono intraprendenti nel tutelare esigenze diverse, ognuno ha la possibilità di crescere e avere successo a livello professionale.

Come si è arrivati all inclusione scolastica?

Per arrivare all'attuale concetto di inclusione scolastica dobbiamo partire da un excursus storico-normativo, passando per dibattiti, decreti e leggi che mettono al centro il valore della diversità come occasione di crescita per tutti: 1977: approvazione della Legge n.

Qual è l'obiettivo generale dell inclusione in ambito scolastico?

Attraverso l'accoglienza e l'ascolto degli alunni con bisogni educativi speciali al fine di favorire la loro crescita in un clima relazionale sereno, capace di valorizzare le loro potenzialità attraverso la conoscenza e lo studio di metodologie didattico-pedagogiche efficaci.

Cosa ostacola l'inclusione a scuola?

Il “debito di funzionamento” ostacola l'inclusione.

L'estrema standardizzazione di un normotipo di riferimento, che non comprenda una riflessione sul carattere individuale dello studente con disabilità, costituisce un ostacolo al processo di inclusione scolastica.

Chi è l'insegnante inclusivo?

Il docente inclusivo è un professionista preparato, riflessivo che cura la propria crescita culturale, affina il personale bagaglio formativo, acquisisce ulteriori abilità e competenze, elabora progetti innovativi, praticando un “mestiere” che si costruisce in progress, in quanto orientato all'utilizzo di pratiche ...

Chi sono gli esclusi di oggi?

Nelle società contemporanee le categorie maggiormente vulnerabili sono: le persone senza fissa dimora, i disabili, i detenuti o ex-detenuti, le persone con dipendenza da sostanze, gli anziani, gli immigrati, i rom, le famiglie numerose o monoparentali, i minori.